📘 CodingMarble Learn

क्रमचय और संचय

इस अध्याय का मूल है: बिना सूची बनाए गिनना। गणना का मूल सिद्धांत कहता है: यदि एक काम m तरीकों से और उसके बाद दूसरा n तरीकों से हो सकता है, तो दोनों मिलकर m × n तरीकों से होते हैं। n! (n क्रमगुणित) = 1 × 2 × … × n, और 0! = 1। क्रमचय एक व्यवस्था है, जिसमें क्रम मायने रखता है: n भिन्न वस्तुओं में से r को व्यवस्थित करने के तरीके ⁿPᵣ = n!/(n − r)!। संचय एक चयन है, जिसमें क्रम मायने नहीं रखता: ⁿCᵣ = n!/(r!(n − r)!)। हर चयन को r! तरीकों से सजा सकते हैं, इसलिए ⁿPᵣ = ⁿCᵣ × r!। उपयोगी तथ्य: ⁿCᵣ = ⁿCₙ₋ᵣ और ⁿCᵣ + ⁿCᵣ₋₁ = ⁿ⁺¹Cᵣ। कुछ वस्तुएँ समान हों तो हर दोहराव की संख्या के क्रमगुणित से भाग दें।

🎬 कदम-दर-कदम कहानी

  1. आपके पास 3 कमीज़ और 2 पैंट हैं। हर कमीज़ किसी भी पैंट के साथ जा सकती है। पोशाकें एक-एक कर बनती देखें: 3 × 2 = 6। यही गणना का मूल सिद्धांत है।
  2. 4 गेंदों को 4 खानों में रखें। पहले खाने के लिए 4 विकल्प, दूसरे के लिए 3 बचे, फिर 2, फिर 1। कुल 4 × 3 × 2 × 1 = 24 तरीके। इसे 4! (4 क्रमगुणित) लिखते हैं।
  3. 5 धावक स्वर्ण, रजत और कांस्य के लिए दौड़ते हैं। स्वर्ण 5 में से किसी को, रजत 4 में से, कांस्य 3 में से। यहाँ क्रम मायने रखता है, इसलिए ⁵P₃ = 5 × 4 × 3 = 60।
  4. अब उन्हीं 5 में से 3 की टीम चुनें। नीला, लाल, हरा किसी भी क्रम में एक ही टीम है। एक टीम को उसके 3! = 6 क्रमों में घूमते देखें। इसलिए टीमें = 60 ÷ 6 = 10।
  5. 3 खिलाड़ियों को भेजना चुनना = 2 को रोकना चुनना। हर 3 की टीम के पीछे ठीक एक 2 का समूह बचता है। इसलिए ⁵C₃ = ⁵C₂। सामान्य रूप में ⁿCᵣ = ⁿCₙ₋ᵣ।
  6. अब आप खेलें: स्लाइडर से n और r बदलें। खानों के विकल्प देखें, फिर ⁿPᵣ और ⁿCᵣ का हल। ‘क्रम बदलें’ दबाकर एक चयन के r! क्रम देखें।

टिप: 3D दृश्य को घुमाने के लिए खींचें। ज़ूम के लिए दो उंगलियाँ इस्तेमाल करें।

🤔 आम शंकाएँ और उनके जवाब

गणना सिद्धांत में जोड़ते क्यों नहीं, गुणा क्यों करते हैं?

क्योंकि हर कमीज़ हर पैंट के साथ जुड़ती है। 3D में हर कमीज़ को 2 पोशाकें मिलती हैं, तीन बार: 2 + 2 + 2 = 3 × 2।

हर अगले खाने में एक विकल्प कम क्यों?

जो गेंद रखी जा चुकी वह दोबारा नहीं आ सकती। गेंदें खानों में जाते समय विकल्प 4, 3, 2, 1 घटते देखें।

0! = 1 क्यों, 0 क्यों नहीं?

सभी n को सजाने के तरीके n! हैं, और सूत्र n!/(n − n)! भी n! देना चाहिए। यह तभी होगा जब 0! = 1। कुछ भी न सजाने का एक ही तरीका है: कुछ न करना।

कैसे पता करें कि क्रम मायने रखता है?

दो चुनी चीज़ों की अदला-बदली करें। परिणाम बदले (स्वर्ण ↔ रजत) तो क्रमचय; वही रहे (वही टीम) तो संचय। चरण 3 और 4 की तुलना करें।

संचय के लिए r! से भाग क्यों देते हैं?

हर टीम व्यवस्थाओं में r! बार आती है। चरण 4 में एक टीम 6 क्रमों में घूमती है, इसलिए 60 व्यवस्थाएँ 10 टीमें बनती हैं।

ⁿCᵣ = ⁿCₙ₋ᵣ क्यों?

कौन जाएगा चुनते ही तय हो जाता है कि कौन रुकेगा। चरण 5 में सुनहरे घेरे का हर 3 का समूह स्लेटी घेरे के ठीक एक 2 के समूह से जुड़ा है।

गणना का मूलभूत सिद्धांत

गुणन सिद्धांत: यदि एक घटना m तरीकों से हो सकती है, और उसके बाद दूसरी घटना n तरीकों से, तो दोनों क्रम से m × n तरीकों से हो सकती हैं। यह तीन या अधिक घटनाओं पर भी लागू है।

उदाहरण: ताले में 3 छल्ले, हर एक पर 0–9 अंक। कोड = 10 × 10 × 10 = 1000।

योग सिद्धांत: यदि काम m तरीकों से या n अलग तरीकों से हो सकता है, तो कुल m + n तरीके। ‘और’ = गुणा, ‘या’ = जोड़।

क्रमगुणित संकेतन

n! (‘n क्रमगुणित’) = 1 × 2 × 3 × … × n। जैसे 3! = 6, 4! = 24, 5! = 120, 6! = 720।

क्रमचय: nPr सूत्र

क्रमचय एक निश्चित क्रम में व्यवस्था है। n भिन्न वस्तुओं में से r को (बिना दोहराव) सजाना: पहले स्थान के n विकल्प, दूसरे के n − 1, …, r-वें के n − r + 1। इसलिए

ⁿPᵣ = n(n − 1)…(n − r + 1) = n!/(n − r)!, 0 ≤ r ≤ n।

संचय: nCr सूत्र और nPr से संबंध

संचय ऐसा चयन है जिसमें क्रम मायने नहीं रखता। r वस्तुओं के हर चयन को r! तरीकों से सजाया जा सकता है, और सब चयनों के लिए ऐसा करने पर सारी ⁿPᵣ व्यवस्थाएँ मिलती हैं। इसलिए

ⁿPᵣ = ⁿCᵣ × r!, यानी ⁿCᵣ = n!/(r!(n − r)!)।

सरल अनुप्रयोग: कौन-सा सूत्र लगाएँ?

पूछें: क्या क्रम बदलने से परिणाम बदलता है? बैठाना, रैंक देना, संख्याएँ या शब्द बनाना, पासवर्ड → क्रमचय। टीम, समिति, हाथ मिलाना, प्रश्न चुनना → संचय।

बोर्ड परीक्षा के लिए

पूछा जाता है: ⁿP₄ = 12 · ⁿP₂ जैसे समीकरण से n (2–3 अंक), दोहराव या शर्त वाले अक्षरों की व्यवस्था (3–4 अंक), ‘कम से कम’ वाली समिति (3–4 अंक), ⁿCᵣ = ⁿCₙ₋ᵣ पर प्रश्न (1–2 अंक)। संख्याओं से पहले गिनने का कारण शब्दों में लिखें।

मुख्य सूत्र और परिभाषाएँ

हल किए गए उदाहरण

1. अंक 1, 2, 3, 4, 5 से 3 अंकों की कितनी संख्याएँ बनेंगी यदि (i) अंक दोहरा सकते हैं (ii) नहीं दोहरा सकते?

(i) हर स्थान के 5 विकल्प: 5 × 5 × 5 = 125। (ii) 5, फिर 4, फिर 3: 5 × 4 × 3 = 60 = ⁵P₃।

2. 8!/(6! × 2!) ज्ञात कीजिए।

8! = 8 × 7 × 6!, तो 8!/6! = 56। 2! = 2 से भाग: 28 (यही ⁸C₂ है)।

3. 6 लोग एक पंक्ति की 6 कुर्सियों पर कितने तरीकों से बैठ सकते हैं? इनमें से कितनों में दो मित्र A और B साथ बैठते हैं?

सभी: 6! = 720। साथ: A और B को एक गुच्छा मानें, 5 इकाइयाँ → 5! = 120। गुच्छे के अंदर A, B की जगह बदल सकती है: 2! = 2। कुल 240।

4. BANANA के सभी अक्षरों से कितने शब्द (अर्थ सहित या रहित) बनेंगे?

6 अक्षर: B×1, A×3, N×2। शब्द = 6!/(3! · 2!) = 720/12 = 60।

5. यदि ⁿP₅ = 42 · ⁿP₃ (n > 4), तो n ज्ञात कीजिए।

n(n−1)(n−2)(n−3)(n−4) = 42 · n(n−1)(n−2)। काटने पर (n − 3)(n − 4) = 42 = 7 × 6। तो n − 3 = 7, n = 10।

6. 6 पुरुषों और 5 महिलाओं में से 3 पुरुष और 2 महिलाओं की समिति कितने तरीकों से बन सकती है?

पुरुष: ⁶C₃ = 20। महिलाएँ: ⁵C₂ = 10। दोनों चाहिए (‘और’), इसलिए गुणा: 200।

7. यदि ⁿC₉ = ⁿC₈, तो ⁿC₁₇ ज्ञात कीजिए।

a ≠ b होने पर a + b = n, तो n = 17। ¹⁷C₁₇ = 1।

8. 4 लाल और 5 नीली गेंदों में से 3 गेंदें कितने तरीकों से चुनें कि कम से कम 2 लाल हों?

2 लाल + 1 नीली: ⁴C₂ × ⁵C₁ = 30। 3 लाल: ⁴C₃ = 4। स्थितियाँ अलग (‘या’), इसलिए जोड़: 34।

आम गलतियाँ

अभ्यास क्विज़

1. 5! बराबर है:
2. ⁶P₂ बराबर है:
3. ⁷C₅ बराबर है:
4. कौन-सी स्थिति संचय है?
5. ⁿPᵣ ÷ ⁿCᵣ बराबर है:

अभ्यास: खुद जवाब दो

अपना जवाब लिखो या चुनो, फिर जाँचें दबाओ। अटको तो संकेत देखो; जवाब देने के बाद पूरा हल दिखेगा।

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

क्रमचय और संचय में क्या अंतर है?

क्रमचय व्यवस्थाएँ गिनता है, जहाँ क्रम मायने रखता है (ⁿPᵣ = n!/(n − r)!)। संचय चयन गिनता है, जहाँ क्रम मायने नहीं रखता (ⁿCᵣ = n!/(r!(n − r)!))। ⁿPᵣ हमेशा ⁿCᵣ का r! गुना होता है।

क्या वृत्तीय क्रमचय CBSE 2026-27 कक्षा 11 पाठ्यक्रम में है?

पाठ्यक्रम में गणना सिद्धांत, क्रमगुणित, क्रमचय-संचय के सूत्र, उनका संबंध और सरल अनुप्रयोग हैं। यह पाठ यही सब, समान वस्तुओं की व्यवस्था सहित, सिखाता है।

‘कम से कम’ वाले प्रश्न कैसे हल करें?

अलग-अलग स्थितियाँ बनाएँ (जैसे ठीक 2, ठीक 3), हर एक को गुणन सिद्धांत से गिनें और सबको जोड़ें।

यह कहाँ पढ़ाया जाता है

कनाडा (ओंटारियो)Grade 12A. Counting and Probability
नीदरलैंडHAVO 4 (bovenbouw, 2e fase)Algebra and counting
नीदरलैंडHAVO 4 (bovenbouw, 2e fase)Statistics and probability (part 1)
नीदरलैंडVWO 4 (bovenbouw, 2e fase)Algebra and counting
नीदरलैंडVWO 4 (bovenbouw, 2e fase)Algebra and counting
नीदरलैंडVWO 4 (bovenbouw, 2e fase)Probability and statistics (part 1)
पोलैंडLiceum ogólnokształcące, klasa IVCombinatorics
पोलैंडLiceum ogólnokształcące, klasa IVCombinatorics
रोमानियाClasa a X-aCounting methods
रोमानियाClasa a X-aCounting methods
रोमानियाClasa a X-aFinancial mathematics
स्पेन2º ESONumber sense
स्पेन3º ESONumber sense
स्पेन4º ESONumber sense
स्पेन1º BachilleratoNumber Sense
स्पेन1º BachilleratoNumber sense
यूक्रेन9 класMathematical tasks and real-world processes
यूक्रेन11 класAlgebra: combinatorics and probability (30 h)
यूक्रेन11 класAlgebra: combinatorics, probability and statistics (10 h)
सीबीएसई (भारत)कक्षा 11संचय विज्ञान और प्रायिकता
सीबीएसई (भारत)कक्षा 11बीजगणित
अमेरिकाGrade 10Applications of probability
जापान高校1年Counting and probability
जापान高校(専門学科)1〜3年Advanced Mathematics I
दक्षिण कोरिया중학교 2학년Probability
दक्षिण कोरिया고등학교 1학년Counting
दक्षिण कोरिया고등학교 1학년Counting
दक्षिण कोरिया고등학교 2학년Society and mathematics
दक्षिण कोरिया고등학교 2학년Counting
दक्षिण कोरिया고등학교 2학년Data and chance
दक्षिण कोरिया고등학교 3학년Counting
फ्रांसTerminaleAlgebra and geometry
रूस9 классCombinatorics
रूस10 классCombinatorics and trials
चीन高三Ch.6 Counting principles

पहले यह पढ़ें

आगे पढ़ें

इससे जुड़े पाठ

सभी गणित पाठ