📘 CodingMarble Learn

全球世界的形成

几千年来,人、货物、思想甚至病菌都在世界各地流动:有丝绸之路上的商队,有马铃薯和玉米这样的农作物,也有天花这样的疾病。1815年到1914年间,世界经济靠三种流动成长起来:货物、劳动力和资本,铁路、轮船和冷藏船让这一切更快。殖民地为此付出了代价:非洲的牛瘟和来自印度的契约劳工。第一次世界大战后,美国出现大规模生产,随后1929年爆发大萧条,印度农民受到沉重打击。1945年以后,布雷顿森林体系、国际货币基金组织和世界银行帮助重建了世界经济。

🎬 分步故事

  1. 看这四个圆形的地方,它们之间有移动的小点。金色的点是丝绸之路上的丝绸和香料。绿色的点是从美洲来的农作物,比如马铃薯、玉米和辣椒。很久以前,世界就已经连在一起了。
  2. 红色的点是病菌。16世纪,欧洲人把天花带到了美洲。看那些棕色方块(当地人)一个个倒下:他们对天花没有免疫力。征服美洲,病菌比枪炮帮的忙还大。
  3. 1815–1914年:现在三种颜色同时在流动。金色是货物(贸易),蓝色是人(劳动力),绿色是钱(资本)。铁路和轮船让一切变快;冷藏船把肉运过大洋。
  4. 殖民地付出的代价:19世纪90年代,牛瘟(一种牛的疾病)让非洲部分地区约90%的牛死去,人们只好出去打工挣工资。蓝色的点是被从印度带到遥远种植园的契约工人。
  5. 两次大战之间:蓝色柱子是世界贸易。它先升高,1929年之后猛跌。这就是大萧条:物价下跌,银行倒闭,人们失业。
  6. 自由玩:把年份滑块从1500拖到1970。到1944年,橙色柱子标出布雷顿森林会议:国际货币基金组织和世界银行成立,贸易重新增长。

提示:拖动3D画面可以旋转,用两根手指可以缩放。

🤔 常见疑问,一次讲清

全球化是新东西吗?

不是。丝绸、香料和作物已经流动了几千年。看第1步里移动的点。

病菌怎么可能打败一个帝国?

美洲原住民从没接触过天花,所以不等打仗,大部分人就已经死了。看方块倒下的样子。

劳动力流动和资本流动有什么区别?

劳动力是人为了工作而迁移;资本是钱为了投资而流动。蓝点是人,绿点是钱。

为什么欧洲人希望非洲人失去牛?

有牛的时候,非洲人不需要工资。牛瘟夺走了他们的牛,把他们推向矿山和种植园。

既然粮食太多,为什么大萧条时人们还会挨饿?

价格跌得太厉害,农民赚得太少,工人又失业,所以人们买不起粮食。贸易柱子猛跌。

布雷顿森林解决了什么问题?

它成立了IMF和世界银行,并固定了汇率,让贸易可以重新增长。把滑块拖到1944年看看。

近代以前的世界

全球化是指世界各地的经济、人民和文化联系在一起。它的历史非常古老。

丝绸之路连接世界

丝绸之路是连接亚洲、欧洲和北非的陆路和海路,从公元前后一直使用到大约15世纪。中国的丝绸运往西方;印度和东南亚的陶器、纺织品和香料也沿路而行;黄金和白银则流回东方。佛教徒、基督教传教士以及后来的穆斯林传教者也走过这些路。

食物的旅行:意大利面和马铃薯

面条可能从中国传到西方,变成了意大利面;也可能是阿拉伯商人把面食带到了西西里。我们熟悉的许多食物,比如马铃薯、大豆、花生、玉米、番茄、辣椒和红薯,都是哥伦布到达美洲之后才传到别处的。小小的马铃薯改变了欧洲人的生活;1845–49年爱尔兰的马铃薯因病害绝收,约一百万人饿死,更多人离开家乡。

征服、疾病与贸易

16世纪,欧洲水手找到了通往亚洲的海路,又横渡到美洲,美洲的白银和作物让欧洲变得富有。西班牙的征服主要靠病菌帮忙:天花让大量没有免疫力的当地人死去。直到18世纪,中国和印度还是世界上最富的国家之列。后来贸易格局改变,欧洲成了世界贸易的中心。

十九世纪(1815–1914)

三种流动

经济学家把世界上的流动分成三类:贸易(布匹、小麦等货物)、劳动力(为工作而迁移的人)和资本(远距离投资的钱)。

世界经济成形

在英国,《谷物法》挡住了便宜的进口粮食。1846年法律废除后,美国、俄国和澳大利亚的廉价粮食涌入;英国农民竞争不过,许多乡下人搬进城市或去了国外。19世纪有近5000万人离开欧洲,去了美洲和澳大利亚。

技术的作用

铁路、轮船和电报让货物和消息传得很快。冷藏船让肉从美洲、澳大利亚或新西兰运到欧洲。肉变便宜了,穷人也能吃得更好,国内社会也更安定。

19世纪后期的殖民主义

1885年,欧洲列强在柏林开会,在纸上画直线,把非洲瓜分掉。欧洲人想要非洲的土地和矿产,但非洲人没有理由去打工拿工资。牛瘟是一种传播很快的牛瘟疫,19世纪80年代末随着从英属亚洲运来的病牛传入;到1892年已到达非洲大西洋海岸,约90%的牛死去。失去了牛,非洲人被迫进入劳动力市场。

来自印度的契约劳工

契约劳工是指工人与雇主签订合同,在规定年限内为雇主工作,雇主往往在很远的地方,以此抵付路费。印度工人多来自北方邦东部、比哈尔、印度中部和泰米尔纳德邦的干旱地区,他们去了加勒比地区(特立尼达、圭亚那、苏里南)、毛里求斯和斐济。招工的人常常骗他们,生活和工作条件很苦。工人们创造了新文化:特立尼达的霍塞节(穆哈兰姆节的狂欢形式)、“酸辣酱音乐”,还有影响了拉斯塔法里运动的思想。这一制度在1921年结束。

印度的企业家与贸易

希卡里普里钱庄主和纳图科泰·切蒂亚尔人为中亚和东南亚的农业提供资金。英国的棉布涌入印度,印度运往英国的纺织品减少。印度出口原棉、靛蓝和鸦片(运往中国)。英国对印度有贸易顺差,用它来补自己对其他国家的逆差,并支付“本国费用”(从印度支付的养老金和债务)。

两次大战之间的经济

战时的变化

第一次世界大战(1914–18)是第一场现代工业化战争:机枪、坦克、飞机和化学武器。约900万人死亡,2000万人受伤。英国向美国借钱,于是美国成了债权国。战后,英国背上债务,还把印度等市场输给了日本。

美国的大规模生产

亨利·福特从芝加哥的屠宰场学来了流水线,用来造T型车:每个工人只做一件事,每隔几分钟就下线一辆车,车价变得很便宜。再加上分期付款(赊账买东西),美国人买了汽车、冰箱和收音机。

大萧条(1929年到30年代中期)

原因:(1)农业生产过剩使价格下跌,农民为了保住收入反而生产更多,价格被压得更低;(2)许多国家靠美国贷款过日子;1928–29年美国投资者撤资后,欧洲的银行纷纷倒闭。在美国,银行收回贷款,人们失去房子,到1933年有4000多家银行关门。

印度与大萧条

1928年到1934年间,印度的出口和进口几乎减半。小麦价格下跌了50%。农民要交的田赋却没变,只好卖掉积蓄和首饰:印度成了贵金属(尤其是黄金)的出口国。收入固定的城镇居民因为物价低反而得益。农民的愤怒推动了1931年的不合作运动(公民不服从运动)。

重建世界经济:战后时代

第二次世界大战(1939–45)夺去了约6000万人的生命。各国领导人吸取了两条教训:大规模生产需要大规模的买家(所以必须保住就业),而且各国不能再闭关自守。

1944年7月,在美国新罕布什尔州的布雷顿森林,成立了国际货币基金组织(IMF),用来处理成员国对外的顺差和逆差;还成立了国际复兴开发银行(世界银行),为战后重建出资。它们在1947年开始工作。这套体系采用固定汇率,美元与黄金挂钩。直到20世纪70年代初的这些年被称为增长的“黄金时代”。

许多殖民地获得独立,但新独立的国家发现IMF和世界银行由富国控制。它们组成了77国集团(G-77),要求建立国际经济新秩序(NIEO):自己掌控资源、更公平的价格和更好的市场准入。从20世纪70年代起,布雷顿森林体系逐渐瓦解,各国开始向私人银行借钱,跨国公司把工厂搬到中国等低工资的亚洲国家,这些国家增长很快。

注意:在印度的委员会考试中,本章第2到4.4节是作为跨学科项目来完成的,所以请读懂这一部分,并用在你的项目里。

自己动手试试

厨房寻宝:从厨房里挑5样东西(马铃薯、番茄、辣椒、茶、大米……)。先猜哪些来自美洲,再对照本课的清单检查。在3D自由玩里,先预测贸易柱子在哪一年最低,然后再拖动滑块。

考试提示

考试题常出自近代以前的世界:丝绸之路、食物的旅行、征服与疾病。还常考:三种流动、技术的作用、牛瘟、契约劳工、大萧条及其对印度的影响、布雷顿森林。3到5分的题要把“原因 → 结果”讲清楚。

重点公式和概念

例题讲解

1. 举两个例子说明近代以前的世界已经联系在一起。

1)丝绸之路运送中国的丝绸、印度的香料和纺织品,也带着佛教徒和基督教传教士。2)马铃薯、玉米、辣椒等农作物从美洲传到欧洲和亚洲。(还有:天花这样的病菌。)

2. 牛瘟是怎样改变非洲人的生活的?

19世纪90年代它让约90%的牛死去。牛是非洲人的财富和生计。没有了牛,人们被迫到欧洲人的矿山和种植园打工挣工资,这正是殖民者想要的。

3. 说明大萧条的两个原因。

1)农业生产过剩:价格下跌,农民为保住收入生产更多,价格跌得更厉害,粮食烂在仓里卖不出去。2)许多国家靠美国贷款运转;1928年后美国放贷人撤资,欧洲的银行和货币崩溃。

4. IMF和世界银行的目标是什么?

IMF负责处理成员国对外的顺差和逆差;世界银行负责为战后重建出资,后来也资助发展。

常见错误

练习测验

1. 哪种食物是从美洲传到欧洲的?
2. 牛瘟是一种什么的疾病?
3. 汽车流水线是谁采用的?
4. 布雷顿森林会议是在哪一年召开的?
5. 特立尼达的霍塞节源自:

练习:自己动手回答

输入或选择你的答案,然后点“检查”。卡住了就看提示;回答后会显示完整解答。

常见问题

《全球世界的形成》这一章讲什么?

讲世界如何在经济上联系起来:从丝绸之路和食物的旅行,到19世纪的世界经济、大萧条和战后重建。

什么是丝绸之路?

连接亚洲、欧洲和非洲的陆路和海路网络,运送丝绸、香料、纺织品、贵金属,也传播人员和宗教。

什么是77国集团(G-77)?

由发展中国家组成的集团,要求建立国际经济新秩序,以获得更公平的贸易和对自身资源的掌控。

哪里会学到

Canada (Ontario)Grade 11E. Dynamics and Change
Canada (Ontario)Grade 11E. Economic Interdependence
Canada (Ontario)Grade 12D. Systems: Interdependence of Ecumenes
Canada (Ontario)Grade 12E. Global Interdependence and Inequalities
ItalySecondaria di secondo grado – classe 1ªGeography: the contemporary world
ItalySecondaria di secondo grado – classe 2ªGeography: the contemporary world
NetherlandsHAVO 4 (bovenbouw, 2e fase)World
NetherlandsVWO 5World
RomaniaClasa a X-aPeople, society and ideas
RomaniaClasa a XI-aRegionalisation and globalisation
RomaniaClasa a XI-aWorld economic and geopolitical system
RomaniaClasa a XII-aEurope and the EU in today's world
Spain1º BachilleratoChallenges for the Spanish economy in a global context
Spain1º BachilleratoChallenges of today's world
Spain2º BachilleratoSpain, Europe and globalisation
CBSE (India)Class 10History: India and the Contemporary World – II
CBSE (India)Class 10Economics: Understanding Economic Development
USA (Common Core, NGSS, AP)Grade 10Globalization
USA (Common Core, NGSS, AP)Grade 1020th century and today
South Korea고등학교 1학년Globalisation and peace
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 9Understanding and shaping globalisation
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 11Introduction to globalisation
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 11Politics of global coexistence
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 11Capital markets and investing
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 11Global future trends
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 11Global future trends
FranceQuatrièmeGeography 3: spaces transformed by globalisation
FranceTroisièmeGeography 3: France and the EU
FranceTerminaleHistory 3: challenges 1970–1991
FranceTerminaleGeography 2: territories in globalisation
FranceTerminaleGeography — globalisation, unequal connections
China九年级(初三)Sem.2 U6 A world of peace and development
China九年级(初三)Sem.2 U1 Our shared world
China高一Outline II U6–U9 Modern and contemporary world
China高二Sel.1 Contemporary international politics and economy (elective)

先学这些

接着学

相关课程

全部History课程