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气候变化与温室效应

气候是一个地方大约30年的平均天气。二氧化碳、甲烷等温室气体会留住地球向外散发的一部分热量。人类烧化石燃料、砍伐森林,让空气中这些气体多了很多,所以地球在变暖。结果是冰川融化、海平面上升、极端天气增多。我们可以减少排放(减缓),也可以提前做好准备(适应)。

🎬 分步故事

  1. 阳光照进来,把地面晒热。变热的地面又把热量向太空散出去。
  2. 空气中有些气体会抓住一部分热量,再把它送回地面。这种自然的温室效应让地球平均保持在约15 °C。
  3. 烧煤、石油和天然气,会让这些气体越来越多。回到地面的热量也越来越多。看,温度计在上升。
  4. 地球变暖,冰会融化,海面会升高。白色的冰变少,反射的阳光就变少,地球就变得更暖。
  5. 我们有办法:清洁能源、种树和节约能源可以减少气体。海堤和防暑计划可以帮我们适应变化。
  6. 轮到你了。拖动二氧化碳滑块,看看地球会暖多少。

提示:拖动3D画面可以旋转,用两根手指可以缩放。

🤔 常见疑问,一次讲清

阳光能进来,为什么热量不能同样轻松地出去?

阳光进来时主要是可见光,能穿过空气。地球放出热量时是红外线,会被温室气体吸收。

温室效应是坏事吗?

不是。自然的那一部分让地球暖到适合生命生存。只有增加的气体造成的额外效应才是问题。

CO₂只占空气的0.04%,这么少的气体为什么影响这么大?

它很会吸收红外热量。一点点就能留住很多热量,而我们已经让它增加了50%。

今天的变化是自然的吗?

自然原因(太阳、火山)解释不了1850年以来这么快的变暖。它和燃烧燃料造成的气体增加是吻合的。

为什么冰融化会让变暖更快?

白色的冰会反射阳光。下面深色的水或陆地会吸收阳光,所以升温更多、融化更多冰。

如果我们停止排放,问题就解决了吗?

变暖会减慢并停下来,但像海平面上升这样的变化还会持续很久。所以我们既需要减缓,也需要适应。

天气和气候

天气是某个地方、某个时刻的空气状况:热、下雨、刮风。它每小时都在变。气候是一个地方长时间的平均天气,通常指30年或更久。

气候系统包括空气(大气)、海洋、冰、陆地和生物。它们之间不断交换热量和水。影响一个地方气候的因素有:离赤道的远近(纬度)、海拔高度、离海远近、风和洋流。

气候变化是指这些平均值发生了长期的改变。地球的气候过去也自然变化过(比如冰期),但今天的变化很快,而且主要是人类造成的。

温室效应

  1. 阳光穿过空气,把陆地和海洋晒暖。
  2. 温暖的地表以红外辐射的形式放出热量。
  3. 温室气体吸收一部分红外辐射,再把其中一部分送回地面。

主要的温室气体有水蒸气、二氧化碳(CO₂)、甲烷(CH₄)、氧化亚氮(N₂O)和一些人造气体(氟氯烃CFCs、氢氟烃HFCs)。占空气大部分的氮气和氧气不是温室气体。

自然的温室效应是好事:没有它,地球平均温度大约是 −18 °C。问题出在多余气体造成的增强温室效应。

人类造成的原因和证据

我们怎么知道的?

影响和反馈循环

反馈循环

正反馈会让变暖越来越厉害。例子:冰融化 → 颜色更深的海水或陆地吸收更多阳光 → 变得更暖 → 更多冰融化。冻土(永久冻土)解冻后放出甲烷,也是一个例子。

减缓和适应

减缓是指减少温室气体:太阳能、风能和水电;电动车和公共交通;在家节约能源;保护和种植森林;少浪费食物。

适应是指为已经到来的变化做准备:沿海修海堤、种红树林,风暴和高温预警,收集雨水,种耐旱的庄稼。

各国通过联合国一起行动。《巴黎协定》(2015年)的目标是把升温控制在2 °C以内,并努力限制在1.5 °C。印度的国家太阳能计划和许多城市的高温行动方案都是行动的例子。

动手试试:玻璃罐温室

把两支温度计放在太阳下。用一个透明玻璃罐盖住其中一支。30分钟内每5分钟读一次两支温度计,并画出折线图。罐子下面的那支会更热,因为热量不容易跑出去。这就是温室的简单模型。然后用3D里的CO₂滑块,先预测,再拖动验证。

重点公式和概念

例题讲解

1. “昨天孟买下了大雨”说的是天气还是气候?

天气。它说的是某一天。“孟买的雨大多下在6月到9月”才是气候。

2. CO₂从280 ppm升到420 ppm。升高了多少ppm?百分之几?

升高 = 420 − 280 = 140 ppm。百分比 = 140 ÷ 280 × 100 = 50%。

3. 判断下面各属于减缓还是适应:(a) 太阳能板,(b) 在洪水区把房子建在高脚柱上。

(a) 减缓,它减少排放。(b) 适应,它保护人们不受洪水伤害。

4. 为什么北极冰融化会让变暖加快?

白色的冰会反射阳光。冰融化后,深色的海水吸收更多阳光,温度升高,又让更多冰融化。这就是正反馈循环。

常见错误

练习测验

1. 气候是大约多长时间的平均天气?
2. 下面哪一个不是温室气体?
3. 温室气体吸收的是地球放出的哪种热辐射?
4. 植树属于:
5. 《巴黎协定》的目标是把升温控制在:

练习:自己动手回答

输入或选择你的答案,然后点“检查”。卡住了就看提示;回答后会显示完整解答。

常见问题

用简单的话说,气候变化是什么?

它是地球平常的气温和天气发生的长期变化。现在主要是因为烧燃料放出的气体留住了额外的热量。

全球变暖和气候变化有什么区别?

全球变暖是指地球平均温度上升。气候变化范围更大,包括由此引起的各种变化,比如降雨规律改变、冰融化和海平面上升。

学生可以怎么帮忙?

节约用电,步行、骑车或坐公共交通,少浪费食物,种树护树,并把这些事实讲给家人和朋友听。

哪里会学到

Canada (Ontario)Grade 10D. Earth and Space Science: Climate Change
Canada (Ontario)Grade 10D. Earth and Space Science: Earth’s Dynamic Climate
Canada (Ontario)Grade 11E. Dynamics and Change
Canada (Ontario)Grade 12D. Recording Earth’s Geological History
NetherlandsVWO 3 (onderbouw)People, environment and wealth
PolandLiceum ogólnokształcące, klasa IVXVIII. Environmental problems of today's world
RomaniaClasa a IX-aAtmosphere and climate change
Spain2º ESOEcology and sustainability
Spain2º ESOChallenges of today's world
Spain3º ESOEcology and sustainability
Spain1º BachilleratoEcology and sustainability
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CBSE (India)Class 11Climate
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England (GCSE, A level)Year 114.9 Chemistry of the atmosphere
England (GCSE, A level)Year 115.9 Chemistry of the atmosphere
England (GCSE, A level)Year 123.2 The physical environment
USA (Common Core, NGSS, AP)Grade 8MS-ESS3 Earth and human activity
USA (Common Core, NGSS, AP)Grade 9Weather and climate
USA (Common Core, NGSS, AP)Grade 12Global Change
South Korea중학교 3학년Environmental problems and sustainability
South Korea고등학교 1학년Environment and energy
South Korea고등학교 1학년Nature and humans
South Korea고등학교 2학년Climate and the climate system
South Korea고등학교 2학년Climate crisis and ecological change
South Korea고등학교 2학년Humans and climate change
South Korea고등학교 2학년Climate justice and regional issues
South Korea고등학교 2학년Atmosphere-ocean interaction
South Korea고등학교 2학년Climate crisis and action
South Korea고등학교 2학년Ecological life and ethics
South Korea고등학교 2학년Health resources and culture
South Korea고등학교 2학년Coexistence and sustainability
South Korea고등학교 2학년Growth, abundance and ecology
South Korea고등학교 2학년A sustainable world: environment and peace
South Korea고등학교 3학년Atmosphere-ocean interaction
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 9Profile area (science-technology school)
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 10Climate change
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 12Climate and climate change processes
FranceTroisièmeEarth, environment and human action
FranceTerminaleScience, climate and society
FranceTerminaleEnvironment: exploitation and protection
FranceTerminaleContemporary planetary issues
China九年级(初三)U6 Carbon and its oxides
China高三Sel.3 Ch.3 Environmental security

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