परिकल्पना और चर
परिकल्पना (hypothesis) एक साफ़ अनुमान है जिसे जाँचा जा सके।
- वैकल्पिक परिकल्पना: अंतर या असर होगा। 'संगीत के साथ शांति से कम शब्द याद होंगे।'
- शून्य परिकल्पना (null): कोई अंतर नहीं होगा। 'संगीत से याद किए शब्दों की संख्या में कोई अंतर नहीं पड़ता।'
चर (variables) वे चीज़ें हैं जो बदल सकती हैं।
- स्वतंत्र चर (IV): जिसे शोधकर्ता बदलता है (संगीत या शांति)।
- आश्रित चर (DV): जो मापा जाता है (याद किए शब्दों की संख्या)।
- बाहरी चर (extraneous): दूसरी चीज़ें जो DV पर असर डाल सकती हैं (शोर, दिन का समय, थकान)। इन्हें नियंत्रित करना ज़रूरी है, वरना ये भ्रमित करने वाले चर (confounding) बनकर परिणाम बिगाड़ देते हैं।
चर को संक्रियात्मक (operationalise) करना यानी साफ़ बताना कि उसे कैसे मापेंगे: '2 मिनट में 20 में से याद किए शब्द'।
प्रतिदर्श चयन
लक्ष्य जनसंख्या वह पूरा समूह है जिसके बारे में जानना है। प्रतिदर्श (sample) वह छोटा समूह है जिसे सच में जाँचते हैं। अच्छा प्रतिदर्श प्रतिनिधि होता है (जनसंख्या जैसा), ताकि हम सामान्यीकरण कर सकें।
- यादृच्छिक (random): सबको बराबर अवसर (टोपी से पर्ची या कंप्यूटर)। निष्पक्ष, पर फिर भी असंतुलित हो सकता है।
- अवसर (opportunity): जो उपलब्ध और तैयार हो। जल्दी, पर अक्सर पक्षपाती।
- व्यवस्थित (systematic): सूची से हर n-वाँ व्यक्ति (हर चौथा)। सरल, शोधकर्ता का पक्षपात कम।
- स्तरीकृत (stratified): प्रतिदर्श में जनसंख्या जैसा ही अनुपात। 60% लड़कियाँ हों तो प्रतिदर्श में भी 60%। बहुत प्रतिनिधि, पर धीमा।
शोध की रूपरेखा
प्रयोग की रूपरेखाएँ
- स्वतंत्र समूह: हर स्थिति में अलग लोग। क्रम प्रभाव नहीं, पर समूह अलग हो सकते हैं।
- बार-बार माप (repeated measures): वही लोग हर स्थिति करते हैं। कम लोग चाहिए, पर क्रम प्रभाव (अभ्यास, ऊब)।
- मिलान युग्म (matched pairs): लोगों के किसी मुख्य गुण पर जोड़े; हर जोड़े का एक-एक सदस्य हर स्थिति में। अंतर कम, पर मिलान में समय लगता है।
प्रयोग के प्रकार
- प्रयोगशाला: नियंत्रित जगह; दोहराना आसान; बनावटी लग सकता है।
- क्षेत्र: असली जगह में IV बदला जाता है; स्वाभाविक; नियंत्रण कम।
- प्राकृतिक: IV अपने आप बदलता है (कस्बे में इंटरनेट आया); शोधकर्ता बस मापता है।
दूसरी विधियाँ
- साक्षात्कार (संरचित = तय प्रश्न; असंरचित = खुली बातचीत) और प्रश्नावली (लिखित प्रश्न; खुले या बंद)।
- व्यक्ति अध्ययन: एक व्यक्ति या छोटे समूह का गहन अध्ययन।
- प्रेक्षण: व्यवहार देखना; छिपकर या खुलकर, सहभागी या असहभागी।
- सहसंबंध: दो चर मापकर देखना कि वे जुड़े हैं या नहीं। धनात्मक, ऋणात्मक या शून्य। यह कारण साबित नहीं करता।
प्रक्रिया, विश्वसनीयता, वैधता और नैतिकता
- मानकीकरण: सबको वही निर्देश और वही परिस्थितियाँ।
- यादृच्छिकीकरण: संयोग का उपयोग, जैसे लोगों को समूहों में बाँटना या सूचियों का क्रम तय करना।
- प्रति-संतुलन (counterbalancing): बार-बार माप में आधे लोग A फिर B, आधे B फिर A (ABBA)। क्रम प्रभाव कट जाते हैं।
विश्वसनीयता = एकरूपता: दोहराने पर वही परिणाम। वैधता = सटीकता: जो मापने का दावा, वही मापे। परीक्षण विश्वसनीय होकर भी अवैध हो सकता है, जैसे तराज़ू जो हमेशा 2 kg ज़्यादा दिखाए।
नैतिकता (ब्रिटिश साइकोलॉजिकल सोसाइटी जैसी पेशेवर संस्थाओं के दिशानिर्देश):
- सूचित सहमति: लोग जानकर हाँ कहें कि क्या होगा। 16 से कम उम्र के लिए माता-पिता की सहमति।
- धोखा: इससे बचें; अगर करना पड़े, तो बाद में सच बताएँ (debrief)।
- हटने का अधिकार: कभी भी, अपने डेटा के साथ हट सकते हैं।
- गोपनीयता: नाम और डेटा निजी।
- हानि से रक्षा: रोज़मर्रा से ज़्यादा तनाव नहीं।
करके देखें: एक छोटा अध्ययन बनाइए
प्रश्न: 'लोगों को शांति में ज़्यादा शब्द याद रहते हैं या संगीत के साथ?'। लिखिए: वैकल्पिक और शून्य परिकल्पना, IV और DV, 10 लोग कैसे चुनेंगे, रूपरेखा, एक बाहरी चर जिसे नियंत्रित करेंगे, और एक नैतिक कदम। हर चुनाव को 3D के चरणों से मिलाइए।
मुख्य सूत्र और परिभाषाएँ
- मुख्य शब्द: IV = जो बदला जाए; DV = जो मापा जाए
- मुख्य शब्द: शून्य परिकल्पना = कोई अंतर नहीं; वैकल्पिक परिकल्पना = अंतर है
- प्रतिदर्श: यादृच्छिक · अवसर · व्यवस्थित (हर n-वाँ) · स्तरीकृत (वही अनुपात)
- रूपरेखा: स्वतंत्र समूह · बार-बार माप · मिलान युग्म
- विश्वसनीयता = एकरूप; वैधता = सटीक (जो दावा, वही मापे)
- स्तरीकृत हिस्सा = (समूह का आकार ÷ जनसंख्या) × प्रतिदर्श का आकार
हल किए गए उदाहरण
1. एक अध्ययन जाँचता है कि नाश्ता करने से परीक्षा के अंक बदलते हैं या नहीं। IV और DV बताइए और शून्य परिकल्पना लिखिए।
IV: नाश्ता करना या न करना। DV: परीक्षा के अंक (50 में से)। शून्य: 'नाश्ता करने से परीक्षा के अंकों में कोई अंतर नहीं पड़ता।'
2. स्कूल में 300 लड़के और 200 लड़कियाँ हैं। 20 का स्तरीकृत प्रतिदर्श चाहिए। कितनी लड़कियाँ?
लड़कियाँ = 200 ÷ 500 = 40%। 20 का 40% = 8 लड़कियाँ (और 12 लड़के)।
3. हर प्रतिभागी पहले शांति में एक शब्द-सूची सीखता है, फिर संगीत के साथ दूसरी। यह कौन-सी रूपरेखा है, क्या समस्या हो सकती है, और हल क्या है?
बार-बार माप। क्रम प्रभाव (अभ्यास या ऊब) दूसरा स्कोर बदल सकता है। हल: प्रति-संतुलन, आधे पहले संगीत, आधे पहले शांति।
आम गलतियाँ
- IV और DV उलट देना। IV बदला जाता है; DV मापा जाता है।
- अवसर प्रतिदर्श को यादृच्छिक कहना। यह बस पास वालों को चुनता है।
- सहसंबंध को कारण मानना। यह केवल जुड़ाव दिखाता है।
- विश्वसनीयता और वैधता को उलझाना। विश्वसनीय = हर बार वही; वैध = सही चीज़ मापे।