अक्षर, ध्वनि और ज़ोर से पढ़ना
यूनानी में 24 अक्षर हैं। कुछ अंग्रेज़ी जैसे दिखते हैं (α, β, δ) और कुछ नए हैं (γ, θ, ξ, ψ, ω)। हर शब्द को अक्षर-अक्षर बोलो। जो लिखा है, वही बोला जाता है।
अक्षरों के ऊपर छोटे निशान होते हैं। श्वास-चिह्न (breathing) बताता है कि शब्द "ह" ध्वनि से शुरू होता है या नहीं (ἵππος = हिप्पोस)। बलाघात (accent) बताता है कि आवाज़ कहाँ ऊँची उठती है। धीरे-धीरे ज़ोर से पढ़ने से ध्वनि, आकार और अर्थ दिमाग़ में जुड़ जाते हैं।
कोशिश करो: αβγδ पढ़ो, फिर एक नाम: Ἀλέξανδρος (अलेक्सैंड्रोस)।
क्रिया: स्टेम और अंत (-ω क्रियाएँ)
नियमित क्रिया λύω ("मैं खोलता हूँ") में स्टेम λυ- और पुरुष-अंत होता है। वर्तमान: λύω, λύεις, λύει, λύομεν, λύετε, λύουσι(ν)।
शब्दकोश सारे रूप नहीं देता। वह मुख्य रूप (principal parts) देता है, जो क्रिया का पहचान-पत्र हैं। इनसे हर काल बन जाता है:
- λύω (वर्तमान), λύσω (भविष्य), ἔλυσα (भूत-ऐओरिस्ट), λέλυκα (पूर्ण), λέλυμαι (पूर्ण कर्मवाच्य), ἐλύθην (ऐओरिस्ट कर्मवाच्य)।
- δίδωμι (मैं देता हूँ), δώσω, ἔδωκα, δέδωκα, δέδομαι, ἐδόθην।
आम क्रियाओं के मुख्य रूप रट लो। अंदाज़े लगाना तभी बंद होगा।
-μι क्रियाएँ: द्वित्व और -νυμι
कुछ क्रियाएँ -μι पर ख़त्म होती हैं और अंत सीधे स्टेम में जुड़ता है।
वर्तमान में द्वित्व (reduplication)। पहला अक्षर दो बार बोला जाता है: δί-δω-μι (देता हूँ), τί-θη-μι (रखता हूँ), ἵ-στη-μι (खड़ा करता हूँ)। यह अतिरिक्त अक्षर गूँज जैसा है, और सिर्फ़ वर्तमान में आता है।
-νυμι क्रियाएँ धातु में -νυ- जोड़ती हैं: δείκνυμι (दिखाता हूँ), स्टेम δεικνυ-। रूप: δείκνυμι, δείκνυς, δείκνυσι(ν), δείκνυμεν, δείκνυτε, δεικνύασι(ν)। भविष्य और ऐओरिस्ट में -νυ- गिर जाता है: δείξω, ἔδειξα।
क्रियाजन्य विशेषण: -τός और -τέος
क्रियाजन्य विशेषण क्रिया के स्टेम से बना विशेषण है।
- -τός का अर्थ "हो चुका" या "हो सकने वाला": λυτός = खोला हुआ, खुलने योग्य; γραπτός = लिखा हुआ।
- -τέος का अर्थ "करना ही चाहिए": λυτέος = जिसे खोलना चाहिए। अक्सर λυτέον ἐστί = "खोलना चाहिए"। जिसे करना है, वह संप्रदान (dative) में आता है: λυτέον ἐστί μοι = "मुझे खोलना चाहिए"।
याद रखो: -τός = हो गया; -τέος = करने की सूची।
वाक्य-रचना: सजातीय कर्म, आकर्षण, छोड़ा गया सर्वनाम
सजातीय कर्म (figura etymologica)। क्रिया का कर्म उसी धातु से बनता है: μάχην μάχεσθαι = "लड़ाई लड़ना", νόσον νοσεῖν = "बीमारी से बीमार होना"। कर्म अक्सर सिर्फ़ क्रिया का भाव दोहराता है, और विशेषण नई बात जोड़ता है: μεγάλην μάχην μάχεσθαι = बड़ी लड़ाई लड़ना।
छोड़ा गया सर्वनाम। जब τούτοις ("उन चीज़ों") का अंदाज़ा आसानी से लग जाए, तो यूनानी उसे छोड़ देती है: χρῶμαι οἷς ἔχω = "जो मेरे पास है, मैं उसका उपयोग करता हूँ", यानी χρῶμαι τούτοις ἅ ἔχω।
संबंधवाचक का आकर्षण और समानीकरण। संबंधवाचक को अपने वाक्य से कारक लेना चाहिए (यहाँ कर्म, ἅ)। पर वह अक्सर छोड़े गए सर्वनाम का कारक ले लेता है (यहाँ संप्रदान, οἷς)। नियम: संबंधवाचक का कारक अजीब लगे तो आसपास या छूटे शब्द में वही कारक खोजो।
जटिल वाक्य का विश्लेषण (5 चरण)
- सीमित क्रियाएँ (finite verbs) खोजो और उपवाक्य गिनो।
- जोड़ने वाले शब्द चिह्नित करो (ὅτι, ὅτε, ὡς, संबंधवाचक, εἰ)।
- हर उपवाक्य का कर्ता (प्रथमा) और कर्म (द्वितीया, कभी षष्ठी या संप्रदान) खोजो।
- कृदंत और क्रियार्थक उसी उपवाक्य से जोड़ो जिसके हैं।
- उपवाक्य-दर-उपवाक्य अनुवाद करो, फिर सहज हिंदी में जोड़ो।
संदर्भ-व्याकरण को नक्शे की तरह इस्तेमाल करो: अंत, कारक या रचना सूची में देखो। अपनी भाषा से तुलना करो: यूनानी में "एक" जैसा अनिश्चित शब्द नहीं; नपुंसक बहुवचन कर्ता के साथ एकवचन क्रिया आती है (τὰ παιδία παίζει = बच्चे खेलते हैं); मध्यम वाच्य और द्विवचन का सीधा हिंदी जोड़ नहीं।
असली पाठ पढ़ना: लूसियन और यूनानी दुनिया
रूपांतरित गद्य (लूसियन)। लूसियन दूसरी सदी ईस्वी का व्यंग्यकार था; उसकी रोचक कहानियाँ और संवाद हैं। उसके रूपांतरित पाठ असली यूनानी तक पुल का काम करते हैं। तीन बार पढ़ो: (1) नाम और विषय के लिए सरसरी नज़र; (2) 5-चरण विधि से वाक्य-दर-वाक्य अनुवाद; (3) अपने शब्दों में छोटी रूपरेखा के रूप में दोबारा कहो।
लेखकों को समय-रेखा पर रखना। रेखा खींचो: होमर (8वीं सदी ई.पू.), सोफ़ोक्लीज़ (5वीं), प्लेटो और अरस्तू (4थी), लूसियन (2री सदी ई.)। यूनानी हज़ार साल से ज़्यादा जीवित रही।
पृष्ठभूमि। मकदूनिया यूनानी नगर-राज्यों के उत्तर में पहाड़ियों और मैदानों की भूमि थी। उसके राजा सिकंदर (356-323 ई.पू.) की सेनाएँ पूरब में सिंधु घाटी तक पहुँचीं और यूनानी भाषा-विचार फैले: यह हेलेनिस्टिक युग है। बाद में यूनान रोमन प्रांत बना (146 ई.पू.) पर यूनानी संस्कृति की भाषा बनी रही।
विचारक। सिकंदर के गुरु अरस्तू ने प्रकृति और नीति का अध्ययन किया। सिनिक दार्शनिक डायोजिनीज़ लगभग कुछ नहीं रखता था; कथा है कि उसने सिकंदर से कहा, "मेरी धूप छोड़ दो"। एपिक्यूरियन शांत सुख और भय-मुक्ति चाहते थे; स्टोइक विवेक से जीना और जो बदल नहीं सकते उसे मान लेना चाहते थे।
करके देखो: अभ्यास
3D में: -ω, -εις और -ει दबाओ और हर रूप ज़ोर से बोलो। भूमिकाएँ बदलो और क्रम मिलाओ। कैप्शन पढ़ने से पहले अनुमान लगाओ कि वाक्य का अर्थ क्या है।
घर पर: छह कार्ड काटो। तीन पर लिखो ὁ ἀδελφός, λύει, τὸν ἵππον। संज्ञाओं के अंत अलग रंग से रंगो। उन्हें इधर-उधर रखकर देखो कि क्या बदलता है। फिर दो संज्ञाओं और एक क्रिया वाला अपना हिंदी वाक्य लिखो और हर शब्द का "काम-टैग" चिह्नित करो।
मुख्य सूत्र और परिभाषाएँ
- शब्द = स्टेम + अंत। अंत काम बताता है (कर्ता, कर्म, पुरुष)।
- -ω क्रियाएँ: λύω, λύεις, λύει, λύομεν, λύετε, λύουσι(ν)
- -μι क्रियाएँ: द्वित्व δίδωμι, τίθημι, ἵστημι; -νυμι: δείκνυμι
- -τός = हो चुका / हो सकने वाला; -τέος = करना चाहिए (λυτέον ἐστί μοι = मुझे खोलना चाहिए)
- सजातीय कर्म: μάχην μάχεσθαι। आकर्षण: χρῶμαι οἷς ἔχω = जो है, उसका उपयोग करता हूँ
- विश्लेषण: क्रियाएँ, जोड़ने वाले शब्द, कर्ता-कर्म, कृदंत, अनुवाद
हल किए गए उदाहरण
1. λύεις को स्टेम और अंत में बाँटो और अर्थ बताओ।
स्टेम λύ- (खोलना) + अंत -εις (तुम)। अर्थ: "तुम खोलते हो"।
2. ὁ ἀδελφὸς λύει τὸν ἵππον का अर्थ क्या है? काम कौन करता है?
भाई घोड़े को खोलता है। ἀδελφός का अंत -ος: कर्ता। τὸν ἵππον का -ον: कर्म।
3. τὸν ἵππον λύει ὁ ἀδελφός का अनुवाद करो। क्या क्रम बदलने से अर्थ बदला?
अर्थ वही: भाई घोड़े को खोलता है। -ον और -ος भूमिका तय करते हैं, जगह नहीं।
4. δίδωμι रूप समझाओ। यहाँ द्वित्व क्या है?
धातु δω- ("देना")। पहला व्यंजन ι के साथ दोहराया गया: δι-δω-μι। यह गूँज वाला अक्षर वर्तमान की पहचान है।
5. λυτέον ἐστί μοι τὸν ἵππον का अनुवाद करो।
"मुझे घोड़ा खोलना चाहिए।" -τέον कर्तव्य बताता है; μοι (संप्रदान) वह व्यक्ति है जिसे करना है।
6. χρῶμαι οἷς ἔχω में संबंधवाचक οἷς संप्रदान में क्यों है?
वह छोड़े गए सर्वनाम τούτοις (संप्रदान, χρῶμαι के बाद) के अनुसार खिंच गया। पूरा रूप: χρῶμαι τούτοις ἅ ἔχω। अर्थ: "जो मेरे पास है, उसका उपयोग करता हूँ"।
आम गलतियाँ
- यूनानी शब्द हिंदी क्रम में पढ़ना। पहले अंत देखो।
- सिर्फ़ शब्दकोश वाला रूप सीखना। मुख्य रूप भी सीखो।
- -τός (हो चुका) और -τέος (करना चाहिए) को मिला देना।
- यह भूलना कि नपुंसक बहुवचन कर्ता के साथ एकवचन क्रिया आती है।