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Teoria Musical Básica: a Linguagem da Música

A teoria musical explica como a música é construída. A altura diz se uma nota é aguda ou grave; os sete nomes de notas se repetem a cada oitava, onde a frequência dobra. O ritmo é a forma como os sons são colocados no tempo sobre um pulso constante, contado em figuras e agrupado em compassos por uma fórmula de compasso. As escalas seguem padrões de passos (maior: T T S T T T S) e os acordes empilham notas como a 1ª, a 3ª e a 5ª. Dinâmica, andamento, timbre, textura e forma completam os elementos da música.

🎬 História passo a passo

  1. Cada tecla toca uma nota. Quanto mais à direita, mais aguda. As sete notas brancas são C D E F G A B, ou seja, Dó Ré Mi Fá Sol Lá Si (como Sa Re Ga Ma Pa Dha Ni na música indiana).
  2. Estas duas teclas são ambas C (Dó). A mais aguda está uma oitava acima: vibra duas vezes mais rápido, por isso soa como a mesma nota, só que mais aguda.
  3. O pulso é a batida constante: 1 2 3 4. As figuras são contadas em tempos: semibreve 4, mínima 2, semínima 1, colcheia meio tempo.
  4. A escala maior vai de C a C usando o padrão de passos Tom Tom Semitom Tom Tom Tom Semitom.
  5. Um acorde são notas tocadas juntas. C, E e G, a 1ª, a 3ª e a 5ª da escala, formam o acorde de Dó maior.
  6. É a sua vez: toque notas e acordes e mude o andamento. Veja as teclas e a bolinha do pulso.

Dica: arraste a cena 3D para girar. Use dois dedos para dar zoom.

🤔 Dúvidas comuns, esclarecidas

Sa Re Ga e C D E são a mesma coisa?

Sa Re Ga são móveis: o Sa pode ser qualquer altura que o cantor escolher. Se o Sa for definido como C, então Sa Re Ga Ma Pa Dha Ni = C D E F G A B.

Por que os nomes das notas se repetem?

Depois de 12 semitons a frequência dobra e a nota soa "igual, só que mais aguda", então os nomes recomeçam.

O pulso é a mesma coisa que o ritmo?

Não. O pulso é a batida constante (a bolinha). O ritmo é o padrão de durações das notas tocadas sobre ele.

Por que alguns passos da escala são menores?

E–F e B–C não têm tecla preta no meio, então são semitons. O padrão T T S T T T S coloca esses passos nos lugares certos.

Por que pular uma tecla para formar um acorde?

Pular uma letra dá uma 3ª; fazer isso duas vezes dá uma 5ª. Fundamental + 3ª + 5ª soa estável e cheio.

Um andamento mais rápido muda as notas?

Não. Só a velocidade do pulso muda; as alturas continuam as mesmas. Experimente o controle deslizante.

Som, altura e notas

O som musical vem de vibrações. A altura diz se um som é agudo ou grave. Vibração mais rápida (frequência maior, em hertz, Hz) significa som mais agudo.

As notas são escritas numa pauta de cinco linhas. A clave de sol é usada para notas mais agudas e a clave de fá para notas mais graves. Muitas tradições também usam letras ou sílabas do sargam em vez da pauta.

Ritmo: pulso, andamento, figuras e compassos

O pulso é a batida constante com a qual você bate o pé. O ritmo é o padrão de sons longos e curtos sobre o pulso. O andamento é a velocidade, em batidas por minuto (BPM).

FiguraTempos (em 4/4)
Semibreve4
Mínima2
Semínima1
Colcheia½
Semicolcheia¼

Cada figura tem uma pausa (silêncio) do mesmo tamanho. Um ponto depois da nota soma metade do seu valor (mínima pontuada = 3 tempos).

Os tempos são agrupados em compassos. A fórmula de compasso diz quantos tempos há em cada compasso: 4/4 (quatro semínimas, comum no pop), 3/4 (três, como uma valsa), 2/4 (dois, como uma marcha). A música indiana agrupa os tempos em ciclos chamados taal, como o Teentaal, com 16 tempos.

Escalas, intervalos e acordes

Uma escala é um conjunto de notas em ordem de altura. A escala maior usa o padrão T T S T T T S. A partir de C ela usa só teclas brancas; a partir de outra nota precisa de alguns sustenidos ou bemóis. A escala menor natural usa T S T T S T T e muitas vezes soa mais triste ou mais escura. Um raga é mais rico: ele também define quais notas sobem, descem e são destacadas.

Um intervalo é a distância entre duas notas, contada pelos nomes das letras: de C a E é uma 3ª, de C a G uma 5ª, de C a C uma oitava.

Um acorde são duas ou mais notas tocadas juntas. Uma tríade empilha uma fundamental, uma 3ª e uma 5ª: C maior = C E G; F maior = F A C; G maior = G B D. Acordes tocados um depois do outro formam uma progressão harmônica; I–IV–V (C–F–G) é usada em milhares de músicas. Os acordes formam a harmonia; a linha principal por cima é a melodia.

Outros elementos: dinâmica, timbre, textura e forma

Para analisar uma peça, ouça cada elemento, dê nome a ele com estas palavras e diga como ele cria um clima. Para criar, comece com um ritmo curto, acrescente uma melodia a partir de uma escala, depois acordes, e então dê forma com dinâmica e estrutura. Programas de música e a gravação (uma técnica e tecnologia) permitem sobrepor e editar partes. A música também reflete a sua sociedade: canções de trabalho, músicas de festa e canções de filmes carregam histórias e valores.

Experimente

Bata palmas num pulso constante e conte 1-2-3-4. Agora bata só no 1 e no 3, depois em cada meio tempo. Você acabou de mudar o ritmo sobre o mesmo pulso. Cantarole Sa Re Ga Ma Pa Dha Ni Sa e note os dois passos pequenos (Ga–Ma e Ni–Sa).

Fórmulas e definições principais

Exemplos resolvidos

1. Uma nota A (lá) vibra a 440 Hz. Qual é a frequência do A uma oitava acima? E uma oitava abaixo?

Acima: 440 × 2 = 880 Hz. Abaixo: 440 ÷ 2 = 220 Hz.

2. Em 4/4, quantos tempos há em: mínima + semínima + duas colcheias?

2 + 1 + ½ + ½ = 4 tempos: exatamente um compasso completo.

3. Quantos tempos dura uma mínima pontuada em 4/4?

Mínima = 2, o ponto soma metade de 2 = 1, então são 3 tempos.

4. Monte a escala de G maior usando T T S T T T S.

G –T→ A –T→ B –S→ C –T→ D –T→ E –T→ F♯ –S→ G. Ela precisa de um sustenido: F♯.

5. Diga as notas da tríade de F maior.

Fundamental F, 3ª A, 5ª C: F A C.

6. Uma música está a 120 BPM. Quanto dura um compasso de 4/4?

120 batidas por minuto = 2 batidas por segundo, então cada batida = 0.5 s. Quatro batidas = 2 segundos.

Erros comuns

Quiz de prática

1. Ao subir uma oitava, a frequência:
2. O padrão de passos da escala maior é:
3. Em compasso 4/4, uma mínima dura:
4. C E G tocados juntos formam um:
5. O quanto a música é forte ou suave chama-se:

Prática: responda você mesmo

Digite ou escolha sua resposta e aperte Conferir. Use a dica se travar; a solução completa aparece depois que você responder.

Perguntas frequentes

Quais são os elementos básicos da música?

Altura/melodia, ritmo (pulso, andamento, compasso), harmonia, dinâmica, timbre, textura e forma.

Qual é a fórmula da escala maior?

Tom, tom, semitom, tom, tom, tom, semitom (inteiro-inteiro-meio-inteiro-inteiro-inteiro-meio).

Como a teoria musical indiana é diferente?

Ela usa swaras (Sa Re Ga…), ragas que definem como as notas são usadas e taals (ciclos de tempos) em vez de acordes escritos, mas as ideias de altura, oitava e pulso são compartilhadas.

Onde isso é ensinado

Canada (Ontario)Grade 8C. Music
Canada (Ontario)Grade 9A. Creating and Performing
Canada (Ontario)Grade 9B. Reflecting, Responding, and Analysing
Canada (Ontario)Grade 9C. Foundations
Canada (Ontario)Grade 9LVGBD/LVLBD: Classical Languages (Ancient Greek/Latin)
Canada (Ontario)Grade 9LVGCU/LVLCU: Classical Languages (Ancient Greek/Latin)
Canada (Ontario)Grade 9LVGDU/LVLDU: Classical Languages (Ancient Greek/Latin)
Canada (Ontario)Grade 10A. Creating and Performing
Canada (Ontario)Grade 10B. Reflecting, Responding, and Analysing
Canada (Ontario)Grade 10C. Foundations
Canada (Ontario)Grade 11A. Creating and Performing
Canada (Ontario)Grade 11B. Reflecting, Responding, and Analysing
Canada (Ontario)Grade 11C. Foundations
Canada (Ontario)Grade 11A. Creating and Performing
Canada (Ontario)Grade 11B. Reflecting, Responding, and Analysing
Canada (Ontario)Grade 11C. Foundations
Canada (Ontario)Grade 12A. Creating and Performing
Canada (Ontario)Grade 12B. Reflecting, Responding, and Analysing
Canada (Ontario)Grade 12C. Foundations
Canada (Ontario)Grade 12A. Creating and Presenting
Canada (Ontario)Grade 12B. Reflecting, Responding, and Analysing
Canada (Ontario)Grade 12C. Foundations
ItalyScuola secondaria di primo grado – classe 3ªUnderstanding music
ItalySecondaria di secondo grado – classe 1ªEar training, theory and composition
ItalySecondaria di secondo grado – classe 1ªMusic for dancers
ItalySecondaria di secondo grado – classe 2ªEar training, theory and composition
ItalySecondaria di secondo grado – classe 2ªMusic for dancers
NetherlandsHAVO 4 (bovenbouw, 2e fase)Perceiving and knowing
NetherlandsVWO 4 (bovenbouw, 2e fase)Perceiving and knowing
RomaniaClasa a VIII-aElements of musical language
RomaniaClasa a X-aMusical language
RomaniaClasa a XI-aReceiving and analysing music
Spain2º ESOPerformance, improvisation and stage creation
Spain3º ESOPerformance, improvisation and stage creation
Spain4º ESOPerformance, improvisation and stage creation
Spain1º BachilleratoIntroduction to music analysis
Spain1º BachilleratoMusical form
Spain1º BachilleratoAnalysis
Spain1º BachilleratoMusical Language
Spain2º BachilleratoMusic analysis techniques
CBSE (India)Class 11History and Theory
CBSE (India)Class 11History and Theory
CBSE (India)Class 11Basic Concepts
CBSE (India)Class 11Basic Concepts
CBSE (India)Class 12History and Theory
CBSE (India)Class 12History and Theory
CBSE (India)Class 12Terms and Techniques
CBSE (India)Class 12Ornaments and Terms
England (GCSE, A level)Year 9Musical knowledge
England (GCSE, A level)Year 103.1.2 AoS1: Western classical tradition 1650-1910 (compulsory)
England (GCSE, A level)Year 12AoS1: Western classical tradition 1650-1910 (compulsory)
USA (Common Core, NGSS, AP)Grade 12AP Music Theory
Japan高校(専門学科)1〜3年Music Theory
South Korea중학교 2학년Listening
South Korea중학교 3학년Appreciation
South Korea고등학교 1학년Listening
South Korea고등학교 2학년Listening and response
South Korea고등학교 2학년Music
South Korea고등학교 3학년Performing
South Korea고등학교 3학년Appreciation
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 8Music fundamentals
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 9Speaking, singing, making music
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 9Music fundamentals
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 10Music fundamentals

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