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Teoría musical básica: el lenguaje de la música

La teoría musical explica cómo se construye la música. La altura (o tono) es lo agudo o grave que suena una nota; los siete nombres de las notas se repiten en cada octava, donde la frecuencia se duplica. El ritmo es cómo se colocan los sonidos en el tiempo sobre un pulso constante; se cuenta con figuras y se agrupa en compases. Las escalas siguen patrones de pasos (mayor: T T S T T T S) y los acordes apilan notas como la 1.ª, la 3.ª y la 5.ª. La dinámica, el tempo, el timbre, la textura y la forma completan los elementos de la música.

🎬 Historia paso a paso

  1. Cada tecla da una nota. Cuanto más a la derecha, más agudo suena. Las siete notas blancas son C D E F G A B, o sea Do Re Mi Fa Sol La Si.
  2. Estas dos teclas son las dos C (Do). La más aguda está una octava más arriba: vibra el doble de rápido, por eso suena como la misma nota, pero más aguda.
  3. El pulso es el latido constante: 1 2 3 4. La duración de las notas se cuenta en pulsos: redonda 4, blanca 2, negra 1, corchea medio pulso.
  4. La escala mayor va de C a C con el patrón de pasos Tono Tono Semitono Tono Tono Tono Semitono.
  5. Un acorde son varias notas sonando a la vez. C, E y G, la 1.ª, 3.ª y 5.ª de la escala, forman el acorde de Do mayor.
  6. Tu turno: toca notas y acordes y cambia el tempo. Mira las teclas y la bola del pulso.

Consejo: arrastra la escena 3D para girarla. Usa dos dedos para hacer zoom.

🤔 Dudas comunes, resueltas

¿Sa Re Ga y C D E son lo mismo?

Sa Re Ga son móviles: Sa puede ser la altura que elija quien canta. Si Sa se pone en C, entonces Sa Re Ga Ma Pa Dha Ni = C D E F G A B.

¿Por qué se repiten los nombres de las notas?

Después de 12 semitonos la frecuencia se duplica y la nota suena "igual, pero más aguda", así que los nombres empiezan otra vez.

¿El pulso es lo mismo que el ritmo?

No. El pulso es el latido constante (la bola). El ritmo es el patrón de duraciones de las notas que se toca sobre él.

¿Por qué algunos pasos de la escala son más pequeños?

E–F y B–C no tienen tecla negra en medio, así que son semitonos. El patrón T T S T T T S los pone en el lugar correcto.

¿Por qué saltar una tecla para hacer un acorde?

Saltar una letra da una 3.ª; hacerlo dos veces da una 5.ª. Fundamental + 3.ª + 5.ª suena estable y lleno.

¿Un tempo más rápido cambia las notas?

No. Solo cambia la velocidad del pulso; las alturas siguen igual. Prueba el control deslizante.

Sonido, altura y notas

El sonido musical nace de las vibraciones. La altura (tono) es lo agudo o grave que es un sonido. Si vibra más rápido (mayor frecuencia, en hercios, Hz), suena más agudo.

Las notas se escriben en un pentagrama de cinco líneas. La clave de sol se usa para las notas agudas y la clave de fa para las graves. Muchas tradiciones usan también letras o sílabas (sargam) en lugar del pentagrama.

Ritmo: pulso, tempo, figuras y compases

El pulso es el latido constante con el que marcas el ritmo con el pie. El ritmo es el patrón de sonidos largos y cortos sobre el pulso. El tempo es la velocidad, en pulsos por minuto (BPM).

FiguraPulsos (en 4/4)
Redonda4
Blanca2
Negra1
Corchea½
Semicorchea¼

Cada figura tiene su silencio de la misma duración. Un puntillo (punto) después de una nota suma la mitad de su valor (blanca con puntillo = 3 pulsos).

Los pulsos se agrupan en compases. La indicación de compás dice cuántos pulsos hay en cada compás: 4/4 (cuatro negras, muy común en el pop), 3/4 (tres, como un vals), 2/4 (dos, como una marcha). La música india agrupa los pulsos en ciclos llamados taal, como el Teentaal de 16 pulsos.

Escalas, intervalos y acordes

Una escala es un conjunto de notas ordenadas por altura. La escala mayor sigue el patrón T T S T T T S. Desde C usa solo teclas blancas; desde otra nota necesita algunos sostenidos o bemoles. La escala menor natural sigue T S T T S T T y suele sonar más triste u oscura. Un raga es más rico: además fija qué notas suben, bajan y se destacan.

Un intervalo es la distancia entre dos notas, contada con los nombres de las letras: de C a E es una 3.ª, de C a G una 5.ª, de C a C una octava.

Un acorde son dos o más notas sonando a la vez. Una tríada apila una fundamental, una 3.ª y una 5.ª: C mayor = C E G; F mayor = F A C; G mayor = G B D. Los acordes tocados uno tras otro forman una progresión de acordes; I–IV–V (C–F–G) se usa en miles de canciones. Los acordes forman la armonía; la tonada de arriba es la melodía.

Otros elementos: dinámica, timbre, textura y forma

Para analizar una pieza, escucha cada elemento, ponle nombre con estas palabras y explica cómo crea un ambiente. Para crear, empieza con un ritmo corto, añade una melodía de una escala, luego acordes, y dale forma con la dinámica y la estructura. El software musical y la grabación (técnica y tecnología) permiten superponer y editar partes. La música también refleja su sociedad: las canciones de trabajo, la música de fiestas y las canciones de películas cuentan historias y valores.

Pruébalo

Da palmas a un pulso constante y cuenta 1-2-3-4. Ahora aplaude solo en el 1 y el 3, y luego en cada medio pulso. Acabas de cambiar el ritmo sobre el mismo pulso. Tararea Sa Re Ga Ma Pa Dha Ni Sa y fíjate en los dos pasos pequeños (Ga–Ma y Ni–Sa).

Fórmulas y definiciones clave

Ejemplos resueltos

1. La nota A (La) vibra a 440 Hz. ¿Cuál es la frecuencia de A una octava más aguda? ¿Y una octava más grave?

Más aguda: 440 × 2 = 880 Hz. Más grave: 440 ÷ 2 = 220 Hz.

2. En compás de 4/4, ¿cuántos pulsos suman una blanca + una negra + dos corcheas?

2 + 1 + ½ + ½ = 4 pulsos: justo un compás completo.

3. ¿Cuántos pulsos dura una blanca con puntillo en 4/4?

Blanca = 2, el puntillo suma la mitad de 2 = 1, así que son 3 pulsos.

4. Construye la escala de G mayor con T T S T T T S.

G –T→ A –T→ B –S→ C –T→ D –T→ E –T→ F♯ –S→ G. Necesita un sostenido: F♯.

5. Nombra las notas de la tríada de F mayor.

Fundamental F, 3.ª A, 5.ª C: F A C.

6. Una canción va a 120 BPM. ¿Cuánto dura un compás de 4/4?

120 pulsos por minuto = 2 pulsos por segundo, así que un pulso dura 0.5 s. Cuatro pulsos = 2 segundos.

Errores comunes

Test de práctica

1. Al subir una octava, la frecuencia:
2. El patrón de pasos de la escala mayor es:
3. En compás de 4/4, una blanca dura:
4. C E G sonando a la vez es un:
5. Lo fuerte o suave que suena la música se llama:

Práctica: responde tú mismo

Escribe o elige tu respuesta y pulsa Comprobar. Usa la pista si te atascas; la solución completa aparece después de responder.

Preguntas frecuentes

¿Cuáles son los elementos básicos de la música?

Altura/melodía, ritmo (pulso, tempo, compás), armonía, dinámica, timbre, textura y forma.

¿Cuál es la fórmula de la escala mayor?

Tono, tono, semitono, tono, tono, tono, semitono (entero-entero-medio-entero-entero-entero-medio).

¿En qué se diferencia la teoría de la música india?

Usa swaras (Sa Re Ga…), ragas que fijan cómo se usan las notas y taals (ciclos de pulsos) en lugar de acordes escritos, pero comparte las ideas de altura, octava y pulso.

Dónde se estudia

Canada (Ontario)Grade 8C. Music
Canada (Ontario)Grade 9A. Creating and Performing
Canada (Ontario)Grade 9B. Reflecting, Responding, and Analysing
Canada (Ontario)Grade 9C. Foundations
Canada (Ontario)Grade 9LVGBD/LVLBD: Classical Languages (Ancient Greek/Latin)
Canada (Ontario)Grade 9LVGCU/LVLCU: Classical Languages (Ancient Greek/Latin)
Canada (Ontario)Grade 9LVGDU/LVLDU: Classical Languages (Ancient Greek/Latin)
Canada (Ontario)Grade 10A. Creating and Performing
Canada (Ontario)Grade 10B. Reflecting, Responding, and Analysing
Canada (Ontario)Grade 10C. Foundations
Canada (Ontario)Grade 11A. Creating and Performing
Canada (Ontario)Grade 11B. Reflecting, Responding, and Analysing
Canada (Ontario)Grade 11C. Foundations
Canada (Ontario)Grade 11A. Creating and Performing
Canada (Ontario)Grade 11B. Reflecting, Responding, and Analysing
Canada (Ontario)Grade 11C. Foundations
Canada (Ontario)Grade 12A. Creating and Performing
Canada (Ontario)Grade 12B. Reflecting, Responding, and Analysing
Canada (Ontario)Grade 12C. Foundations
Canada (Ontario)Grade 12A. Creating and Presenting
Canada (Ontario)Grade 12B. Reflecting, Responding, and Analysing
Canada (Ontario)Grade 12C. Foundations
ItalyScuola secondaria di primo grado – classe 3ªUnderstanding music
ItalySecondaria di secondo grado – classe 1ªEar training, theory and composition
ItalySecondaria di secondo grado – classe 1ªMusic for dancers
ItalySecondaria di secondo grado – classe 2ªEar training, theory and composition
ItalySecondaria di secondo grado – classe 2ªMusic for dancers
NetherlandsHAVO 4 (bovenbouw, 2e fase)Perceiving and knowing
NetherlandsVWO 4 (bovenbouw, 2e fase)Perceiving and knowing
RomaniaClasa a VIII-aElements of musical language
RomaniaClasa a X-aMusical language
RomaniaClasa a XI-aReceiving and analysing music
Spain2º ESOPerformance, improvisation and stage creation
Spain3º ESOPerformance, improvisation and stage creation
Spain4º ESOPerformance, improvisation and stage creation
Spain1º BachilleratoIntroduction to music analysis
Spain1º BachilleratoMusical form
Spain1º BachilleratoAnalysis
Spain1º BachilleratoMusical Language
Spain2º BachilleratoMusic analysis techniques
CBSE (India)Class 11History and Theory
CBSE (India)Class 11History and Theory
CBSE (India)Class 11Basic Concepts
CBSE (India)Class 11Basic Concepts
CBSE (India)Class 12History and Theory
CBSE (India)Class 12History and Theory
CBSE (India)Class 12Terms and Techniques
CBSE (India)Class 12Ornaments and Terms
England (GCSE, A level)Year 9Musical knowledge
England (GCSE, A level)Year 103.1.2 AoS1: Western classical tradition 1650-1910 (compulsory)
England (GCSE, A level)Year 12AoS1: Western classical tradition 1650-1910 (compulsory)
USA (Common Core, NGSS, AP)Grade 12AP Music Theory
Japan高校(専門学科)1〜3年Music Theory
South Korea중학교 2학년Listening
South Korea중학교 3학년Appreciation
South Korea고등학교 1학년Listening
South Korea고등학교 2학년Listening and response
South Korea고등학교 2학년Music
South Korea고등학교 3학년Performing
South Korea고등학교 3학년Appreciation
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 8Music fundamentals
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 9Speaking, singing, making music
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 9Music fundamentals
Germany (Bavaria)Jahrgangsstufe 10Music fundamentals

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