पाठ और चित्रों को जोड़ना
आकृति (figure) यानी चार्ट, ग्राफ़, तालिका, नक्शा या चित्र जो पाठ के साथ आता है। पाठ और आकृति एक-दूसरे को समझाने के लिए लिखे जाते हैं।
जोड़ने का तरीका:
- चार्ट का शीर्षक पढ़ो: यह किस बारे में है?
- अक्ष के नाम और मात्रक पढ़ो: क्या गिना गया है और किस इकाई में (किताबें, लीटर, प्रतिशत)?
- पाठ का एक वाक्य लो। चार्ट में उसका मेल खाता हिस्सा ढूँढो (कोई खंभा, रेखा का बिंदु, तालिका की पंक्ति)।
- पाठ में संकेत वाले शब्द देखो, जैसे "जैसा चित्र 1 दिखाता है", "नीचे की तालिका", "सबसे ऊँचा खंभा"।
कुछ जानकारी सिर्फ़ पाठ में होती है (कारण, राय) और कुछ सिर्फ़ चार्ट में (ठीक-ठीक संख्याएँ)। दोनों का इस्तेमाल करो।
पाठ में आँकड़ों की व्याख्या
आँकड़ों की व्याख्या का मतलब है यह बताना कि संख्याओं का क्या अर्थ है। कदम:
- तुलना करो: सबसे ज़्यादा कौन, सबसे कम कौन, क्या बदला? (अप्रैल 20, मई 35: 15 बढ़ा।)
- सरल हिसाब लगाओ: अंतर (35 − 20 = 15) या कितनी गुना (40 ÷ 20 = 2, यानी दोगुना)।
- पाठ के दावे को इन संख्याओं से जाँचो। "दोगुना", "सबसे ज़्यादा", "लगभग कोई बदलाव नहीं" जैसे शब्द संख्याओं से मेल खाने चाहिए।
- तथ्य और कारण अलग करो: चार्ट बताता है क्या हुआ; पाठ बता सकता है क्यों। अगर दोनों कारण नहीं बताते तो लिखो "कारण नहीं दिया गया"।
ऐसे चार्ट से सावधान रहो जिसका अक्ष शून्य से शुरू नहीं होता; छोटा अंतर भी बड़ा दिख सकता है।
चार्ट के बारे में अपना वाक्य लिखना
चार्ट के बारे में अच्छे वाक्य के तीन हिस्से होते हैं: क्या (ली गई किताबें), कितना या कैसे बदला (20 से बढ़कर 35 हुईं), और कब या कहाँ (अप्रैल से मई तक)। उदाहरण: "ली गई किताबें अप्रैल में 20 से बढ़कर मई में 35 हो गईं।" कारण तभी जोड़ो जब पाठ दे।
करके देखो
अख़बार से या ऑनलाइन चार्ट वाली एक छोटी खबर लो। दो वाक्यों के नीचे रेखा खींचो और हर एक से चार्ट में उसकी जगह तक रेखा जोड़ो। हिसाब लगाकर एक संख्या वाला दावा जाँचो। चार्ट के बारे में अपना एक वाक्य लिखो। फिर 3D में खुद करके देखो खोलो और जून का खंभा हिलाकर देखो कि पाठ का वाक्य कैसे बदलना होगा।
मुख्य सूत्र और परिभाषाएँ
- बदलाव = नया मान − पुराना मान
- कितनी गुना = बड़ा मान ÷ छोटा मान
- चार्ट = तथ्य (क्या), पाठ = कारण (क्यों)
- मुख्य शब्द, आकृति: पाठ के साथ आने वाला चार्ट, ग्राफ़, तालिका या चित्र
- मुख्य शब्द, मात्रक: संख्याएँ क्या गिनती हैं (किताबें, लीटर, प्रतिशत)
हल किए गए उदाहरण
1. चार्ट में अप्रैल में 20 और मई में 35 किताबें हैं। पाठ कहता है "मई में किताबें बढ़ीं।" क्या वाक्य सही है? कितनी बढ़ीं?
हाँ। 35, 20 से ज़्यादा है। बदलाव = 35 − 20 = 15 किताबें।
2. अप्रैल 20 और जुलाई 40 है। एक विद्यार्थी लिखता है "जुलाई तक किताबें तिगुनी हो गईं।" क्या यह सही है?
नहीं। 40 ÷ 20 = 2, इसलिए किताबें दोगुनी हुईं। "तिगुनी" के लिए 60 चाहिए था।
3. जून में 15 रह गईं। पाठ कहता है "जून के ज़्यादातर दिन स्कूल की छुट्टी थी।" तथ्य क्या है और कारण क्या?
तथ्य (चार्ट): जून में किताबें घटकर 15 रह गईं। कारण (पाठ): स्कूल की छुट्टी थी। कारण पाठ देता है; तथ्य चार्ट देता है।
4. पाठ कहता है "पठन-क्लब की वजह से जुलाई में बढ़ोतरी हुई।" चार्ट सिर्फ़ जुलाई = 40 दिखाता है। क्या दावा प्रमाणित है?
नहीं। चार्ट दिखाता है कि जुलाई ज़्यादा है, पर यह नहीं कि क्यों। जब तक पाठ पठन-क्लब का प्रमाण न दे, यह सिर्फ़ अंदाज़ा है। सावधान पाठक लिखता है "कारण नहीं दिखाया गया।"
आम गलतियाँ
- शीर्षक और मात्रक छोड़कर सिर्फ़ खंभे पढ़ना।
- पाठ के दावे पर संख्याओं से जाँचे बिना भरोसा करना।
- "दोगुना" को "2 बढ़ा" या "तिगुना" से मिला देना।
- ऐसा कारण लिखना जो न पाठ में है, न चार्ट में।